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教育部重大政策、計畫審查暨團務工作報告

 

教育部重大政策、計畫審查
           暨團務工作報告
               鄭安住
 
壹、從全國語文競賽說起
   一、九十八年全國語文競賽優勝名單
1.團體優勝名單
第一名臺北縣、第二名臺北市北區、第三名桃園縣
第四名臺北市南區、第五名臺中縣、第六名宜蘭縣、台南縣
2.團體精進獎優勝名單
第一名花蓮縣、第二名彰化縣、第三名基隆市
第四名嘉義市、第五名高雄縣、第六名南投縣 
3.原住民族語團體優勝名單
第一名臺北縣、第二名花蓮縣、第三名臺東縣
第四名南投縣、第五名屏東縣、第六名苗栗縣
【相關網址:http://language2009.tp.edu.tw/
   二、原住民族語建議明年改為學生朗讀、成人演說
三、建議閩客語字音字形納入全國語文競賽
四、配合「新五都」政策,建議適度將縣市分區參賽
   五、建議將國中教師組、國小教師組合併成教師組
 
貳、本土教育計畫審查結果分享
一、縣市亮點大會串
1.    有計畫性開發適合全縣性教材、教具,有效減輕家長經濟負擔。
2.    能自籌經費規劃辦理原住民族教育成果展、原住民族語認證考試輔導、及原住民族教師大會,針對原住民族語教育著力很深。
3.    開發數位化互動式教材,符合在地特色與教學需求。
4.    辦理推廣活動皆能重視親子互動過程,值得鼓勵。
5.    「本土語言融入校本課程設計種子學校」實施計劃頗具特色,建議重視計劃延續性,種子學校規劃考量策略聯盟並重視縣內在地性。
6.    結合在地資源辦理部落文化體驗營,對於原住民族語及文化向下紮根頗具用心。
7.    開發整合充實本土語言網路學習平台,有助於學習多元及生活化。
8.    規劃辦理原住民族語教師共聘計畫,有效整合原住民族語師資,促進原住民族語教學成效。
9.    研發符合在地需求特色之補充教材,並涵蓋閩南語、客家語及原住民族語族群,頗具特色。
10.結合大學規劃本土語言融入校本課程種子學校,重視本語全面發展。
11.學生在地化遊學活動頗具創意,亦達到文化紮根教育功能。
12.結合在地海洋教育特色辦理本土語言文學創作徵文等活動,符合在地文化特色。
13.題庫建立及辭典編輯立意良善,值得鼓勵,如能建置在網站分享更好。
14.重視教師行動研究,對於深化本土語言教學專業知能,頗有助益。
15.本土教育活動包括嘉年華、體驗營、學藝競賽、說唱藝術競賽及說故事比賽等,非常活潑,值得他縣市學習。
16.媒體及教材蒐集建檔,有助於本土語言教材活潑性與多樣性。
17.辦理原住民族語教師共聘,有效整合原住民族語師資,促進原住民族語教學成效。
18.規劃在地國中小及幼稚園文化遊學體驗營,辦理方式頗具特色。
19.出版「語眾不同臆謎蹤」補充教材,展現在地語言特色。
20.編纂馬祖福州方言具延續性,對本土語言文字保存貢獻良多。
21.建置本土語言標音系統有聲教材數位化,提供親師生有效學習。
22.舉辦本土語言親子護照認證及母語歌謠傳唱活動,對於本土語言推動頗有特色。
二、建議事項
1.    建請將本土語言教學支援工作人員檢核工作列入未來辦理重點
2.    師資培訓研習建請加入原住民族語現職教師研習
3.    請將「台語」、「河洛語」改為「閩南語」;「客語」改為「客家語」;「原住民語」改為「原住民族語」;「支援人員」、「支援教師」改為「教學支援工作人員」
4.    師資培訓研習建請加入教學支援工作人員相關研習
5.    講師聘任宜廣納各界專家,不宜只由少數人員擔任,且需考慮專業性
6.    初、進階研習課程規劃建請依據教育部公佈之「國民中小學閩南語、客家語教師初進階研習」課程科目及參考時數表辦理
7.    親子活動請與祖孫週做結合
8.    各項研習對象不宜只限定該校教師,請酌予開放一般老師參加
9.    計畫中所有研習講師皆待聘,實難審查
10.單一文化夏令營經費過於龐大,恐將影響其他活動之辦理,建議刪除
11.計畫出版品只針對某校特色介紹,建請自籌經費
12.外縣市參訪交流觀摩活動,教育部不予補助經費,建請自籌經費。
13.研習宜以實體研習且全市規劃為主,線上研習為輔。
三、特別叮嚀
1.    縣市若執行中需變更計畫,請縣市務必提報變更計畫對照表報部。
 
參、精進計劃審核結果分享
1.    請將「本土語言課綱微調說明」列入到校訪視輔導或精進教學研習之政策宣導重點內容。
2.    部分縣市計畫中未見各項子計畫詳細內容,請將實施計畫(含經費概算)列出,以供審核。
3.    請積極尋覓專業人員擔任輔導員,以利團務推動。
4.    輔導團員專業增能研習請開放讓一般教師參與,以擴大實質效益。
5.    請依照縣市客家語及原住民族語教學師資所面臨之困境,辦理相關研習,以符合本土語言推動之需求。
6.    在「執行現況問題分析表」中列出「本縣本土語言族種類多,教師大多是支援教師,專業知能提升為當務之急。」但計畫中卻未見相關增能研習,亦請修正。
7.    提昇教師專業素養改進措施第八條:「未通過本土語言認證(行政院原住民族委員會辦理之原住民族語認證、行政院客家委員會辦理之客語能力認證中高級、教育部國語推行委員會辦理之閩南語能力認證進階級)之現職教師,自一百學年度起不得擔任本土語言教學。」已刪除,請注意。
8.    專業素養改進措施辦理情形,自九十八年起列入本部統合視導項目;其視導結果並作為本部增減相關補助經費之重要依據。
9.    國民中小學教學支援工作人員聘任辦法修訂:「本土語言教學支援人員之甄選,無合格人員報名或合格人員經甄選未通過者,於中華民國九十九年七月三十一日前,得聘任具備本土語言專長之地方耆老或相關人士擔任;其聘任依前項規定辦理。
10.「本土語言輔導員暨教師專業成長課程表」辦理時間皆為13:30~16:00,未滿半天時間,不宜編列用餐之膳費,建議修正。
11.超出9萬元之部分請註明為縣市自籌款,即可不經審查。
12.經費表中之「誤餐費」、 「茶水費」請更改為「膳費」。
13.「差旅費」不宜編列「一式5000元」,建議概算需編列單價與人次。(如以短程車資計算,可以上限250元r20人次)。
14.徵稿費用只限對外徵稿,輔導團員不得支領。
15.為落實九年一貫精神,請以國小輔導團運作之優良經驗,推動國中本土語言輔導團成立。
 
肆、 221台灣母語日活動計畫審查結果分享
一、優良範例
1、推廣世界母語日暨臺灣母語日記者發表會
2、校園本土語言新聞小主播研習營活動計畫
3、臺灣母語日志工家長培訓暨兒童學習營實施計畫
4、響應221世界母語日連署行動實施計畫
5、在地的故事-母語講古、床邊故事競賽
6、本土教育藝文產出作品展覽活動
7、本土語言親子話劇比賽計畫
8、99年度國民中小學『世界母語日--最美的一句話』徵文比賽
9、國小母語小尖兵廣播活動
10「母語、童玩、廟會」活動結合台灣母語、藝術、文化及本土語言教學成果,
    內容多元,頗具特色。
二、建議事項
1.    「世界母語日暨臺灣母語日海報比賽」、「世界母語日暨臺灣母語日徵文比賽」對象侷限於少數參賽學生,無法有效全縣動員,推廣層面十分有限。
2.    臺灣母語日相關規定公告至今已有三年,明年應屬行動期,不宜一直停留在宣導期。規劃之「臺灣母語日觀摩活動」對象為各校教務主任或教學組長,雖有助於達成共識、了解績優學校實施概況,但各校觀摩後之後續發展,卻未見相關追蹤考核機制,可見其計畫內容實有不足。
3.    為落實節能減炭政策,且呼應「建置臺灣母語日網路平臺,增進校際之間之學習觀摩,增益臺灣母語日推動之成效」之預期目標,將相關成果呈現於專屬網頁即可,無需編列9萬元經費製印成果彙編專書。
4.    該縣所規劃五個子計畫中之「閩南語教學技巧研習」、「幼稚園母語教學技巧研習」、「國民中小學及幼稚園客家語教學技巧研習」屬本土語言教學範疇,且教育部已編列本土教育計畫經費支應,不宜將之列入推動台灣母語日活動計畫中。
5.    「推動台灣母語日活動計畫」之規劃重心應放在如何推廣至社區、家庭,讓家長、社區民眾共同來參與,擴大台灣母語使用場域及使用頻率,但該縣所規劃之「答喙鼓比賽」、「說故事比賽」都是針對少數學生,若是能將比賽對象擴大為親子組,甚至結合祖孫週來辦理,相信會有較大成效。
6.    規畫內容只有「訪視評鑑」、「世界母語日宣導記者會」兩項,與其他縣市相較之下,似嫌單薄。雖然「世界母語日宣導記者會」頗見巧思,但是單單一日之宣示活動,若無其他相關活動配合,實難長期有效推動。
7.    規劃之鄉土月(母語生活化)系列活動規劃完善,惟所需經費屬縣府自籌,故不列入審查內容。
8.    該縣所規劃之「辦理新課程綱要研習」屬本土語言教學範疇,且教育部已編列本土教育計畫經費支應,不宜將之列入推動台灣母語日活動計畫中。
9.    該縣所規劃之「母語文化傳承巡迴講座計畫」實施方式採取「行文縣內各高中職及國中小學校及幼稚園,徵求學校安排到校演講場次」,似嫌被動,無法有效全縣動員,推廣層面十分有限。
10.單單一日之宣示活動,若無其他相關活動配合,實難長期有效推動且未見「台灣母語日訪視評鑑」計畫。
11.活動計畫洋洋灑灑列出四十項,卻只有活動說明,未見詳細計劃及其經費編列,實難審核,且未規劃與221世界母語日相關活動,顯與規定不合。
 
伍、縣市統合視導
 一、行政推動之週延性(共15分)
     1.成立本土語言委員會協助推動本土語言教學(1分)
     2.本土語言教學推動經費除教育部補助經費外,自行籌措額度(1分)
     3.學校能與社區或家庭共同推展本土語言(2分)
     4.辦理全縣(市)性相關本土語言活動(2分)
     5.縣市有自編本土語言相關教材、媒體,並建置電子化網路資源(4分)
     6.本土語言指導員輔導訪視成效及相關配套措施(4分)
     7.建立推動本土語言教學之督導考核機制(1分)
 二、本土語言開班情形(共19分)
     1.落實本土語言課程「排課時段規定」及「確實依調查表開課」(2分)
     2.閩南語實際修習學生數佔有意願選習學生數之比例(5分)
     3.客家語實際修習學生數佔有意願選習學生數之比例(5分)
     4.原住民語實際修習學生數佔有意願選習學生數之比例(5分)
     5.本土語言開班困難之因應措施(2分)
 三、教師專長授課情形 (共16分)
     1.建立師資人力資料庫掌握師資結構(2分)
     2.師資不足之因應措施(2分)
     3.本土語言課程師資概況 初階 (3分)、進階(4分)
     4.鼓勵或辦理教師參與本土語言認證之相關措施 (2分)
     5.教師本土語言初階、進階研習是否依據教育部規定課程科目辦理(2分)
     6.教師本土語言初階、進階研習是否具備評量機制 (1分)
 四、統合視導期程
     1/4金門縣 1/5連江縣 1/6澎湖縣 1/7基隆市 1/11北市 1/12北縣
     1/13桃園 1/14竹縣 1/18竹市 1/19苗栗 1/20中市 1/21中縣
     1/25彰化 1/26雲林 1/27南投 1/28宜蘭 2/1花蓮   2/2台東  
     2/3嘉市 2/4嘉縣   2/8南市    2/9南縣   2/23高市 2/24高縣
     2/25屏東
 
陸、計畫要能呈現縣市在地特色
   以台北市親子互動數位化教材為例
 
柒、語言能力認證
1.    閩南語認證
2.    客家語認證
3.    原住民族語認證
 
捌、本土語言創新教學優良教案示例徵選
語文學習領域本土語言組優良教學活動示例徵選
得獎名單
一、國小組得獎名單

名次
教案設計者
教案名稱
特優
新竹市西門國小王美千、吳佩伶老師
生活閩語趣味學
苗栗縣南庄國小賴玉英、邱一帆、楊月碧老師
家鄉个歌
優等
南投縣千秋國小鄒秀寶老師
 
台中縣龍泉國小楊淑惠、葉聰信、徐志煌老師
單元音與複元音
新竹縣竹北國小劉泳鴛老師
用饒平腔來相借問
新竹市科園國小許雅惠、黃美鴻、葉玉嬌老師
新春話「桔」祥
佳作
台南市文元國小蔡明錡、王金英老師
安平港好
台南市安平國小蔡鎮任、黃翊筠、劉育青老師
獅詞新調
新竹市虎林國小林政君、郭錦煌老師
好客小食堂

 
二、國中組得獎名單

名次
教案設計者
教案名稱
特優
台北市萬華國中紀閔中、楊怡婷老師
鄉土文學中的語言元素
優等
南投縣發祥國小陳麗娟老師
拼拼湊湊閱讀泰雅語
佳作
台北縣福和國中廖惠貞老師
永和好所在

 
活動研習通知
1.    99/1/6-1/7 98學年度本土語言指導員第2次培訓暨期中會議
2.    99/2/1-2/5原住民族語創新教學研習
3.    99/2/1-2/5本土語言電子繪本創新應用工作坊
4.    99/3/12到團輔導-基隆市
5.    99/3/26到團輔導-高雄市國中團
6.    99/4/15到團輔導-嘉義市
7.    99/4/16到團輔導-台南市
8.    99/4/29-4/3098學年度本土語言指導員第3次培訓暨期中會議
9.    99/5/6到團輔導-高雄縣國中團
10.99/5/10-14閩客語創新教學研習
11.99/5/21到團輔導-金門縣
12.99/6/10-11 98學年度本土語言指導員期末會議
13.99/8/16-20 99學年度進階研習
14.99/8/23-27 98學年度本土語言指導員期初培訓
15.99/9/13-17 99學年度初階研習
16.99/10/11-13 99學年度領導人員研習
17.99/11/22-26本土文學寫作研習
 
拾、本土語言電子報
      http://www.oitaiwan.com/blog/